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williamhill官网线上教学优秀案例(二)(许婧)

时间:2021-09-22 11:22:00来源: 作者:阅读:

《分析化学》课程线上教学经验分享

1.课程基本情况

课程名称:《分析化学》

课程类型:专业基础课

课程学时:54

授课教师:许婧

课程人数:68

课程教学目标:要求员工在掌握了定量分析化学基本原理的前提下,可以根据样品性质、分析对象正确设计分析方案,精确测定组分含量,准确报告分析结果;并且通过实践和参观见习后,对一般常规化验室设计建设能提交较合理的方案。

学情分析:上述各班级的同学们之前已学习过无机化学,具有一定的分析问题解决问题的能力,也具备一定的逻辑思维能力,抽象思维能力;但员工的整体运用化学知识解决实际问题的能力有限,且缺乏学习主动性,故教学中充分利用多种在线教学平台及资源调动员工学习的积极性,结合线上教学及员工自主完成预习、自学、复习和课后作业,以达到预期的教学效果。

2.线上教学实施过程

为了保证线上学习质量,提高分析化学课程的教学效果,促进新科技植入和活跃课堂,充分挖掘超星学习通的课堂使用技巧,通过课前签到、超星直播

课堂讨论、课堂练习、随机选人、作业发布等功能活跃课堂气氛,增进师生交流,实现对员工学习行为和学习效果的实时了解,也可以提高员工的课堂学习效率和效果。

1课前发布话题,督促员工做好课前预习

每次上课前两天把教学预习课件及有关电子版学习资料发送给员工,布置预习任务,发布相应讨论话题,引导员工查阅资料,做好预习。

2课堂直播授课,强化与员工的云端互动交流

通过超星直播软件进行重难点的讲解,采用讨论作答,随机选人回答,抢答等方式最大可能的调动员工积极性,寓教于乐,力保每一位员工都能掌握关键信息点。

 

3课后通过作业练习、拓展学习等强化员工对知识点的掌握

每节课后布置相应的课程作业,要求员工在规定时间内完成作业内容,并进行认真批改,实时掌握员工对知识的掌握程度。发布一定量的拓展学习知识,开阔员工的眼界,强化对课本知识的理解。

 

3.心得体会

线上教学虽然不能与员工进行面对面交流,但也具有其独特的优势,例如,能够更有效地利用各种线上教学资源,实现多人同时发言,能够实现多窗口多任务的同步进行等。线上教学使教学时间不仅限于课堂上,课后员工可以通过各种平台与老师开展在线讨论,学习时间和空间得以有效拓展。