9月8日,公司党委书记郭鹏以“学习新思想,贯彻课程思政建设指导纲要,推动课程思政育人育才”为题,为学院全体教职工上好开学“第一课”。
郭鹏结合习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为主题内容,为全体教师上了一堂生动精彩的新学期“第一课”。
郭鹏强调,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助员工塑造正确的世界观、人生观、价值观,这是人才培养的应有之义,更是必备内容。强化课程思政建设,影响甚至决定着接班人问题,影响甚至决定着国家长治久安,影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。要发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用,让所有教师、所有课程都承担好育人责任,守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员全程全方位育人大格局。专业课教师是课程思政的主力军。中国传统教育思想强调言传身教,身教重于言传。教师走上讲台,或者在课堂内外与员工沟通交流,其自身的学术水平、治学境界、教学投入,对员工是不是有足够的关切,对员工的学习状态是不是了如指掌,对员工的成长是不是倾心关怀,员工有着最为真切的感受,也最容易受到教师所呈现出来的师德师风的感染和影响。身边触手可及的学术大师以最投入的状态激发员工的学术志趣,员工看到不同年龄跨度的老师们专心做着本领域最前沿的工作,看到学长以及同学做出了有价值的工作,对自己也能以创造性的工作服务国家、改变世界充满了信心,因此而加倍努力,这正是我们所期盼的最好的成长状态。教师在课堂内外关心员工群体和个体的成长,也是课程思政的题中应有之义。教师在教学活动中所展现出来的治学精神和人生态度,对员工有着莫大的影响,是课程思政最见成效的方式。这也对教师队伍的建设、教师的学问品行和潜心育人提出了更高的要求。(williamhill官网 冷向宇 供稿审稿 郭鹏审核)